O mecânico e o caminho sem mapa

A abertura desta seção terminou dizendo que dar o próximo passo sabendo o porquê não depende de saber programar. Este capítulo mostra o que acontece com quem estuda muito, com vontade de sobra, e sem saber onde está nem aonde o próximo passo leva.

Você estuda todo dia, faz curso atrás de curso e aprende coisas cada vez mais difíceis. Mesmo assim, as vagas não respondem, e as poucas entrevistas perguntam coisas que você achou simples demais para estudar. Você começa a achar que o mercado não reconhece quem se esforça.

Estudar sem direção é andar depressa numa floresta, sem mapa e sem bússola.

Dois anos estudando motores

Na oficina da imagem que abre este capítulo, um rapaz está de pé perto do portão, segurando uma folha grande com o desenho de um motor esportivo. Do outro lado, um mecânico mais velho, de macacão, aponta para um carro sem pintura e para uma lixa, em verde, em cima da bancada.

O rapaz se chama Carlos. Aos dezesseis anos, o Carlos decidiu que queria ser mecânico, e não um mecânico qualquer. O Carlos queria projetar motores de carros esportivos. O Carlos passava horas assistindo a vídeos, comprou livros de engenharia mecânica, fez cursos sobre motores pela internet e passava as noites ajustando projetos num programa de desenho em três dimensões.

Aos dezoito anos, o Carlos sabia muita coisa sobre motores. O Carlos conhecia cada peça, cada função e cada cálculo, e projetava modificações que, no papel, funcionavam perfeitamente. Empolgado, o Carlos mandou currículo para fábricas, para oficinas de carros de corrida e até para equipes de automobilismo. Ninguém chamou.

A pergunta da oficina

Meses depois, uma oficina respondeu. O dono da oficina perguntou se o Carlos sabia trocar pneu, preparar um carro para a pintura e lixar a carroceria.

Pare aqui um segundo e responda como se você fosse o Carlos. Você estudou dois anos sobre motores, e a oficina pergunta se você sabe lixar uma carroceria. O que você responde?

O Carlos se irritou. O Carlos disse que sabia projetar motores, que tinha estudado dois anos sem parar, e perguntou por que perderia tempo com tarefas básicas. A oficina agradeceu, e a oportunidade não veio. Frustrado, o Carlos concluiu que o mercado de carros era injusto, e que as empresas não reconheciam o esforço de quem estuda de verdade.

O que a oficina via

O problema não estava no mercado. O Carlos tinha conhecimento de livro e de vídeo demais para o momento de vida dele, e nenhuma experiência prática, nenhum costume de trabalhar com outras pessoas e nenhuma maturidade de quem já trabalhou. Nenhuma oficina coloca um rapaz sem histórico para mexer num motor que, se falhar, causa prejuízo e põe vidas em risco. Um motor não pode quebrar em alta velocidade porque alguém quis testar o que aprendeu nos vídeos.

O que a oficina esperava de um iniciante era simples. A oficina esperava alguém para ajudar nas tarefas básicas, lixar e preparar os carros para a pintura, limpar as ferramentas. Se o iniciante tivesse carteira de motorista para buscar peças no fornecedor, melhor ainda. Essas tarefas básicas eram o caminho natural de entrada, e das tarefas básicas o Carlos poderia crescer.

O Carlos quis começar do topo. O Carlos estudou sem mapa, que mostra onde você está e por onde se entra, e sem bússola, que mostra a direção de verdade.

O caminho do Carlos até os motores passava pela lixa, e o Carlos não tinha um mapa que mostrasse isso.

O mesmo caminho na tecnologia

Na área de tecnologia acontece o mesmo que aconteceu com o Carlos. Muitos cursos prometem transformar a pessoa em especialista depressa, e ensinam a publicar programas em servidores na internet, a montar sistemas complexos e a usar as ferramentas da moda. Os cursos quase nunca mostram onde cada assunto se encaixa no momento real de quem está estudando.

O resultado é uma pessoa que sabe como fazer e não sabe quando nem por que fazer. No primeiro emprego, o mercado pede para corrigir erros, escrever consultas ao banco de dados (SQL) e investigar sistemas antigos, que o mercado chama de sistemas legados (legacy systems). Quem estudou só o topo leva um susto com a porta de entrada, como o Carlos com a lixa. Quem estuda sem direção anda depressa e acha que está avançando, sem saber se está indo para o lugar certo.

No capítulo da construção civil, você viu que vale estudar a coisa certa no momento certo. A história do Carlos acrescenta o que faltava para escolher sozinho a coisa certa no momento certo: um mapa, para saber onde você está e por onde se entra, e uma bússola, para saber por que você quer chegar lá.

Como desenhar o mapa

O mapa mostra a porta de entrada, e a bússola faz você aceitar entrar por ela.

O que muda daqui em diante

A oficina mostrou ao Carlos a porta de entrada, e o Carlos só tinha olhos para o desenho do motor.